3.º Ciclo

À entrada do 3.º Ciclo os encarregados de educação poderão optar pelo ensino regular, pelo ensino articulado de dança, ou pelo ensino articulado de música.

Os docentes que lecionam o 3.º Ciclo do Ensino Básico têm uma vasta experiência no Ensino Secundário, pelo que, sempre que possível, os professores trabalham com as turmas do 7.º ao 12.º anos, o que constitui uma mais-valia para a preparação dos alunos e para a consolidação de conteúdos, uma vez que os professores conhecem o perfil dos alunos/das turmas e conseguem, mais facilmente, adequar estratégias que levem ao sucesso. 

O 3.º Ciclo é pensado e planificado como meio essencial para atingir bons resultados no Ensino Secundário, sendo reforçados determinados conteúdos de disciplinas basilares, que serão fundamentais no futuro. A motivação é, ainda, uma forte preocupação para quem leciona estas faixas etárias, uma vez que a carga letiva é elevada e o grau de dificuldade sobe gradualmente. Assim, são traçadas metas de acordo com os perfis das turmas  e estabelecendo simultaneamente metas com o aluno, envolvendo-o no processo de ensino-aferição-aprendizagem.

A matriz integra disciplinas de oferta de escola na área artística ou tecnológica, de acordo com a sua especificidade e no âmbito do seu projeto. No âmbito do projeto Skills 4.0, o Colégio tem como oferta no 7.º e 8.º anos a disciplina de Imagem, Vídeo, Multimédia e Apps (IVMA) e a disciplina de Complemento à Educação Artística, que funcionam em regime semestral e que têm programas próprios.

Algumas disciplinas funcionam em regime semestral, o que permite diminuir o número de disciplinas por semestre e diversificar instrumentos de avaliação e metodologias de trabalho, havendo espaço para a construção de portefólios; desenvolvimento de projetos que potenciam a formação de cidadãos capazes, críticos, realizados, empreendedores, resilientes e criativos; dinamização de DAC (domínios de autónima curricular), entre outros. A matriz integra ainda a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, com metodologia de trabalho de projeto, que explora temas diversos: Educação Ambiental, Media e Empreendedorismo; Desenvolvimento Sustentável, Direitos Humanos, Igualdade de Género e Instituições e participação democrática; Interculturalidade, Saúde e Sexualidade, Literacia financeira e Educação para o Consumo. 

Em articulação, o Colégio Rainha Dona Leonor oferece Atividades de Complemento Curricular em diversas áreas do Saber e do Saber-Fazer, com professores internos e externos, que trabalham em estreita ligação com os professores do Conselho de Turma. 

Atividades

Sessão dedicada à consolidação de conteúdos da disciplina de Português, resolução de exercícios e à melhoria de resultados.

Sessão dedicada à consolidação de conteúdos da disciplina de Matemática, resolução de exercícios e à melhoria de resultados.

Sessão destinada à produção de objetos/brinquedos em madeira.

Sessão dedicada à linguagem de programação que ajuda os jovens a pensar de forma criativa, a raciocinar sistematicamente e a trabalhar colaborativamente — competências essenciais para todos na sociedade de hoje.

As atividades desenvolvidas nas Ciências Experimentais permitem e pretendem trabalhar três grandes objetivos: (i) a motivação dos alunos para a aprendizagem das Ciências, de um modo geral; (ii) a (re)construção do conhecimento científico, com base num trabalho prático e experimental; (iii) através de uma abordagem essencialmente prática em laboratório e com os materiais e métodos experimentais, desenvolver nas crianças o sentido crítico e analítico acerca do mundo que as rodeia.

Sessão lúdico-desportiva, no âmbito da atividade física.

Sessão que procura desenvolver o intelecto e a convivência social, através de jogos de tabuleiro, desde os mais comerciais aos mais complexos.

Sessões, com acompanhamento de professor interno, para a realização de trabalhos de casa.